La mobilité d’accompagnement désigne l’ensemble des déplacements qui ont pour but d’amener ou d’allerchercher une ou plusieurs personnes non-autonomes(s) en divers lieux. Il s’agitnotamment d’enfant(s), mais cela peut également concerner des personnes âgéeset/ou en situation de handicap. Ces déplacements sont parmi les plus contraints: ils sont régis par des impératifs extérieurs fermes (horaires desétablissements fréquentés, des activités extra-scolaires, des rendez-vous médicaux) et sont également influencés par des normes sociales etculturelles, notamment en ce qui concerne les déplacements d’accompagnementd’enfant(s). Ces déplacements sont ainsi perçus comme peu compatibles avec l’usage de certains modes, notamment le vélo, voire les transports en commun. Ils constituent donc un « noyau dur » qui résiste au report modal depuis la voiture, soulevant ainsi un enjeu de durabilité. Cet enjeu se trouverenforcé par le fait que les enfants aujourd’hui accompagnés sont les adultesqui se déplaceront demain, et qu’il importe d’ancrer dès le plus jeune âge deshabitudes de mobilité vertueuses.
L’accompagnement d’enfants soulève en outre des enjeux organisationnels pour les parents. Lescouples bi-actifs ou les parents seuls, notamment, doivent composer avec unprogramme d’activité complexe. Ils sont soumis à des enchaînements d’activitésdans des tranches horaires courtes et peuvent éprouver des difficultés à articuler vie familiale et vie professionnelle. Intimement liées aux sphères dela famille, du soin et de l’éducation, les pratiques d’accompagnement sont également fortement associées à des questions de genre. La littérature montre quecette mobilité est davantage prise en charge par les femmes, et les approchesbiographiques que l’arrivée d’enfant(s) est l’événement ayant l’impact le plusimportant sur le partage genré des tâches quotidiennes et des déplacements associés au sein du couple. L’accompagnement peut ainsi apparaître comme la clef de voûte des différences genrées dans les pratiques de mobilité.
À l’articulation entre enjeux demobilité, de genre, d’équilibre entre vies personnelle et professionnelle etd’éducation, l’accompagnement constitue une pratique complexe, influencée parde multiples facteurs, infrastructurels et culturels, pouvant varier d’uncontexte à un autre. L’objectif de cette recherche est donc de comprendre en profondeur les mobilités d’accompagnement dans trois grandes villeseuropéennes - Paris, Londres et Genève – afin d’en tirer des enseignements pour favoriser des mobilités d’accompagnement plus durables et plus inclusives. Pour cela, nous mobilisons une méthodologie mixte, combinant revue delittérature scientifique, enquête quantitative et enquête qualitative auprès deparents sur les trois terrains. Les résultats de cette recherche font ressortir les spécificités de l’accompagnement d’enfant(s) par rapport aux autres typesde mobilité : contraintes spécifiques, arbitrages et stratégies desparents pour assurer la bonne intégration de ces déplacements dans leur quotidien. Il ressort également que l’accompagnement dépasse le seul déplacement : il constitue un moment de socialisation entre parents etenfants, occasion de transmission de bonnes pratiques pour mener ensuite à l’autonomie.
.png)
